3月5日下午，语言学院青年教师教学比赛在博远楼106举行。各系（教研室）推荐的六位教师围绕英语专业、汉语言文学专业、大学外语等不同课程，呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。本次教学比赛由徐琴芳副院长担任主持，特邀七位专家现场打分点评，学院部分师生到现场观摩学习。

  常钰婧老师以“支架式教学法”为主题进行说课与授课。她以南京云锦非遗寻访活动为生动导入，通过模拟织造过程阐释“搭建支架”的理念，并以小学英语《Chinese Festivals》为例，演示了如何通过问题链设计为学生搭建认知阶梯。点评环节，评委老师充分肯定其课程设计的巧思，认为云锦导入极具创意，将复杂技艺分解为可操作的“支架”步骤。同时建议在教学中进一步明确“支架拆除”的过程，帮助学生走向独立学习。

  孙昱老师聚焦大学英语“食物”单元，基于布鲁姆教育目标分类学设计教学。她通过“因果分析”任务引导学生掌握听力策略，从生活化问题切入，层层递进，最后引导学生关注健康生活方式。针对本堂课，评委老师称赞其教态自然、互动默契，同时建议在健康饮食话题中引入“水果含糖量”“素食主义”等深层议题，让课堂更具思辨深度。

  刘洁老师讲授现代汉语“词汇概说”。她以“恋与深空”游戏、《西游记》人物等鲜活案例，将抽象概念具象化，并通过回顾语音、文字等单位帮助学生建立系统的知识框架。评委老师认为，刘洁老师课堂激情饱满、逻辑清晰，同时从比赛角度提出建议：教案应按规范模板撰写，充分体现教学过程设计；语速可适当放慢，做到“娓娓道来”。

  沙云科老师围绕连接词教学，通过分层次任务引导学生掌握语篇标记。她运用“however”、“for example”等过渡词串联课堂，最后布置AI话题写作作业，实现语言输入到产出的转化。在点评中，评委老师肯定其备课充分、设计完整，同时建议加强复习与新授的衔接，聚焦连接词训练本身，使教学更加精准，评价环节也应紧扣当堂所学内容。

  努尔亚老师讲授以西方“情人节”为主题，通过中英爱情谚语对比、文章精读等环节，引导学生批判性看待西方节日，在语言教学中自然融入文化对比。现场点评指出，教师口语表达流畅、以学生为中心，热身环节的文化对比设计巧妙。同时建议压缩热身时长、增加小组讨论，让学生在思维碰撞中深化理解。

  葛天逸老师围绕“鲁迅研究”，将AI助学引入课堂，以学生作业为切入点，通过层层追问引导学生凝练研究选题。她聚焦“对象、新概念、视角”三个核心要素，培养学生的学术研究素养。评委老师高度评价本堂课层层递进、目标明确，教师真正做到了“授之以渔”，通过研究方法的传授培养学生学术素养，体现了大学课堂的育人深度。

最后，刘海军副院长在总结点评中称赞参赛教师“高山流水、娓娓道来，各有千秋”，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。他对青年教师提出课堂教学中深化课程思政，提升智慧教学水平，注重互动质量，强化学生反思能力培养。勉励全体教师不断进步、团结协作，充分发挥课堂的育人功能，在课程建设中走得更远。

本次教学比赛为语言学院青年教师搭建了展示自我、交流学习的平台，也是学院加强师资队伍建设、推动教学改革创新的重要举措。（文/徐琴芳 康佳希 图/王睿乂 陈良乐 编辑/王奕 审核/陈时强）