2026年7月11日，语言学院英语系在南京师范大学吴贻芳纪念馆举行“弘扬教育家精神”专题教学沙龙。本次活动以现场学习和专家领学为双翼，旨在深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示，探索教育家精神与英语专业课程教学及特殊教育深度融合的课程改革新路径。全体教师通过纪念馆现场学习、专家领学、教学展示及集体研讨，凝聚育人共识，为英语师范生培养注入精神底色。

  活动伊始，南京师范大学金陵女子学院办公室主任、长期致力于吴贻芳教育思想传播的徐耀缤老师带领教师开展吴贻芳教育思想现场学习。吴贻芳先生作为杰出教育家，执掌金陵女子大学二十余年，其“厚生”教育思想——“人生的目的不光是为自己活着，而是要用自己的智慧和能力来帮助他人和社会”——与南京特殊教育师范学院“博爱塑魂”的校训精神高度契合。通过现场学习，教师们沉浸式感受了老一辈教育家的爱国情怀与育人理念，为后续研讨奠定了坚实的情感与认知基础。

学习后，现场举行赠书仪式。徐主任向英语系教师赠送金一虹教授专著《吴贻芳的教育思想与实践》。该书系统梳理了吴贻芳先生一生办学实践、“厚生” 教育理念内核与育人成果，是深挖本土教育家精神、开展课程思政教学的优质学习素材。赵冬华老师代表英语系接受赠书，并表示将以书籍为载体，持续深耕吴贻芳教育思想，把先生爱国奉献、博爱利他的育人追求融入英语课堂与师范生培养全过程。

  在专家解读环节，马克思主义学院尹娟教授从习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述出发，系统梳理了从“四有好老师”到“大先生”的理论演进脉络，并深入阐释了中国特有的教育家精神六大核心内涵。尹娟教授指出，教育家精神为课程思政提供了系统化顶层框架，建议以六大精神内涵统领全部教学模块，实现课程思政从碎片化嵌入转向体系化融入，并充分挖掘南京本土教育家资源，构建“课堂理论讲授+本土文脉浸润+博物馆实景研学”的立体化育人路径。

  在教学设计展示环节，英语系常钰婧老师以《英语课程与教学论》中“优秀小学英语教师的特质”教学单元为例，展示了吴贻芳“厚生育人”理念融入课程思政的创新设计。该设计以传承吴贻芳教育报国情怀和无私奉献精神为主线，引导学生对照教育家精神中“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”维度，涵养仁爱师德，树立“立德树人”理念，将“博爱塑魂”校训内化为师范生的职业信念。同时，该设计积极响应习近平总书记“发挥好博物馆的教育功能”的重要指示，将本土教育文博资源转化为课程思政鲜活载体，实现理论教学与实景育人的有机融合。

  在交流研讨环节，全体教师围绕“教育家精神融入课程教学的路径”展开深入讨论，畅谈在自己所教授的课程中落实六大精神维度的实践思路。语言学院党总支书记陈时强在总结中指出，本次活动是学院以党建赋能课程建设的重要举措，全体教师要以“党建强基、精神铸魂”为引领，推动教育家精神从理论学习转化为育人实践。

  本次沙龙明确了三项目标：一是凝聚共识，明晰教育家精神融入教学的路径与标准；二是形成示范，以《英语课程与教学论》为核心试点，产出可推广的教学方案；三是提升能力，推动教师具备提炼精神、设计方案、评价成效的系统能力。未来，语言学院英语系将持续深化课程思政改革，将教育家精神系统化、常态化融入英语师范生培养全过程，为特殊教育事业输送具有“大情怀、大德行、大智慧”的新时代“大先生”。（文/何艳群 图/赵冬华 马靖淳 编辑/赵冬华 王奕 审核/陈时强）