为深入推进学校产教融合与项目式教学（PBL）改革落地见效，精准对接汉语言文学专业人才培养与行业岗位需求，扎实打磨《中国古代文学》试点课程建设，5月24日，语言学院中文系如期开展中国古代文学PBL项目式教学沙龙第一阶段活动。本次沙龙以“PBL理念共识，试点课程设计打磨”为核心任务，中文系全体教师、课程教学团队成员、专业及教研室负责人共同参与研讨，活动组织规范、研讨深入、成效显著。

  本次沙龙严格遵循学校《项目式教学（PBL）教学沙龙实施方案》要求，紧扣“真实问题驱动、课程本位、能力培养”指导思想，聚焦《中国古代文学》一流本科课程与课程思政示范课程建设基础，围绕PBL理念落地、真实问题转化、项目任务设计、过程性评价实施等关键环节开展集中研修与集体打磨。

  活动伊始，课程负责人李鸣副教授围绕PBL核心理念、实施规范与古代文学课程融合路径进行专题解读，系统阐释“真实问题、持续探究、学生主体、反思迭代、公开展示”五大核心要素，结合课程已开展的两轮项目式教学实践，分享真实任务导入、校企双师指导、成果落地应用等实操经验，明确本次沙龙 “统一理念、优化设计、完善方案、对接岗位” 的目标要求。

  在集中研讨环节，全体教师聚焦四大重点深入交流：一是如何将PBL模式深度嵌入中国古代文学课堂，破解传统教学“理论与实践脱节、学生主动性不足、重知识轻能力”等痛点；二是如何从基础教育、公共文化服务、特殊教育等产教融合基地提炼真实工作问题，并转化为可教学、可探究、可评价的PBL项目；三是如何设计阶梯式学习任务，确保项目与课程知识点高度匹配、贴合学生学情；四是如何构建过程性评价体系，实现校企协同、以评促能。与会教师结合教学实践踊跃发言，就项目选题、任务拆解、小组组织、指导策略、成果形式等展开充分讨论，形成多项共识与优化建议。

  沙龙重点完成《中国古代文学》PBL教学设计集中打磨，团队成员分组对课程驱动性问题、项目框架、实施流程、评价模块、实践环节等进行逐项细化，完善优化版《PBL 教学设计表》，明确12个行业真实教学项目，同步吸纳产教融合基地意见，验证项目真实性与可行性，确保课程设计可落地、可执行、可评价。

本次沙龙圆满完成理念共识、课程精磨、方案优化等既定任务，有效统一了教师对PBL教学的认知，提升了团队真实问题转化、项目设计与课堂组织能力，为后续第二阶段成果汇报、教学复盘与经验固化奠定坚实基础。

下一步，语言学院将按照学校统一部署，稳步推进沙龙第二阶段工作，持续深化PBL教学与产教融合，不断优化《中国古代文学》课程教学模式，总结可复制、可推广的文科教学改革范式，以教学创新赋能人才培养，助力学校高质量发展。（文/李鸣 图/盛颖涵  编辑/王奕  审核/陈时强）