人才培养方案

(函授本科)

专   业： 汉语言文学   

学   院：   语言学院    

专业负责人：康盛楠    

院   长：    王东      

汉语言文学专业人才培养方案

一、专业名称

专业代码：050101

专业名称： 汉语言文学

所属学科门类（本科）：中国语言文学

学位授予门类（本科）：文学学士学位

二、教育类型和学制

（一）学习形式： 函授、自学、实践

（二）招生对象： 专科及以上

（三）层次：专升本

（四）学制：2.5年

三、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有正确的世界观、人生观和价值观，适应当代中小学教育事业发展需要，具备较高的语言文字应用、文学鉴赏批评和写作等方面的能力，能在中小学校及企事业单位、机关、新闻媒体等领域，从事语文教学、行政管理、文化宣传、新闻传媒、编辑、文秘等方面的工作的应用型人才。

四、培养要求

本专业学生主要学习汉语言文学方面的基本理论和基本知识，在语言、文学、写作、教师基本技能培养等方面得到严格训练，具备文字应用、文学鉴赏、阅读写作、教育方法等方面的能力。

毕业生应该在知识、能力、素质等方面达到如下要求：

1.知识要求

（1）掌握马克思主义的基本原理，掌握普通教育的基本理论；

（2）掌握汉语言文学的基础知识以及相关知识；

（3）具有文学修养、鉴赏文学、写作以及语言表达的基本能力；

2.能力要求

（1）熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作及科学研究的基本能力；

（2）掌握教育学的基本理论和方法，具有开展教学实践及其研究的基本能力；

（3）掌握语言文字应用的相关知识，能够具备各种文体写作及语言表达能力。

3.素质要求

（1）热爱教育事业，具有正确的教育观和博爱精神；

（2）具有良好的身体和心理素质，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和与时俱进的学习精神；

（3）具有自主创新精神。

五、毕业与证书授予

按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，并达到其他相关毕业要求，即可获得南京特殊教育师范学院汉语言文学专业本科毕业文凭。符合学位授予条件者，可授予文学学士学位。

六、专业核心课程及说明

（一）《语言学概论》

课程目标：课程以辩证唯物主义和历史唯物主义的语言观阐明人类语言的功能、性质、结构、起源及演变发展等基本理论，努力做到专业知识传授、人文素养培养与价值观塑造的科学统一。通过该课程的学习，使学生能比较系统地掌握语言的功能、性质、结构、起源及演变发展等基本知识，进一步认识、理解并掌握语言的一般规律及语言学常用的研究方法，培养学生运用马克思主义世界观和方法论分析解决语言问题的能力，树立科学的语言观。

课程学分：4

课程主要内容：系统地掌握语言系统知识，了解语言与社会的关系、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。理解语言的结构，掌握语音、词汇、语法方面的基础知识，能理解语言演变的演变与语言分化，理解语言的接触以及语言系统的演变。进一步加深语言学的基础知识的认识，培养与提高运用马克思主义世界观和方法论从事语言文字等相关工作的素质和能力。

（二）《现代汉语》

课程目标：本课程以马克思理论为指导，以国家语言文字政策为依据，系统的讲授现代汉的基础理论和基本知识，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括对外汉语教学和科研工作以及继续深造打好基础。

课程学分：6

课程主要内容：现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等理论知识和相关的语言理论，提高学生对现代汉语的分析和运用能力。

（三）《古代汉语》

课程目标：培养、提高学生运用古代汉语知识和阅读古代文言作品的能力，能借助工具书读懂中等难度的、没有今人注释的文言文；使学生能比较扎实全面地掌握古代汉语的基础知识和基本理论，正确分析和讲授文言作品，为以后从事文言文教学奠定基础；培养和提高学生初步的古代汉语研究能力，加深对现代汉语的理解，为进一步研究深造打下坚实的基础；对学生进行传统文化的教育，培养学生的文化创意能力。

课程学分：6

课程主要内容：古代汉语相关理论常识及经典文选选讲。

（四）《中国古代文学》

课程目标：引导学生较为全面地了解中国古代文学各个时期、各种文体发展演变的历史轨迹、主要成就和艺术规律，了解中华民族的心灵史、精神史和审美生活，培养学生阅读、分析、欣赏中国古代文学作品的基本能力；引导学生对中国古代文学进行当代性的思考，提高文学修养、语言水平以及审美情趣，并进而提高对中国传统文化精神的理解能力，以求有益于实现学生的人格养成，为其将来从事教育工作或各种社会文化工作奠定坚实可靠的专业基础。

课程学分：12

课程主要内容：学习先秦、汉魏南北朝、唐宋、元明清时代的文学史暨相关知识，学会鉴赏中国古代文学史上的名家名作。

（五）《中国现当代文学》

课程目标：中国现当代文学是成人教育中文专业专科生和本科生的基础必修课，结合社会发展需要、新形势下应用型人才培养模式和中国现当代文学的价值构成，本课程目标定位为了解文学史轮廓，较全面地掌握现当代文学的发展过程，充分认识中国人民及知识分子在近一个世纪中国社会发展过程中的贡献，培养学生健全人格。熟练掌握和灵活应用相关基础知识，努力培养具有深厚的人文知识、深刻的人文思想、敏锐的审美感悟能力、丰富的想象能力和较强的语言组织与写作能力的高素质人才。

课程学分：6

课程主要内容：1917年至今中国现当代文学的历史发展进程；文学运动、文学论争、文艺思潮等文学现象；文学社团、不同文学流派、不同类型的作家创作情况及其在文学史上产生的影响和作用等。

（六）《文学概论》

课程目标：从理论的高度和宏观视野上阐明文学的性质、特点和规律，对文学史、文学批评、文学创作以及各式各类的文学研究都有着直接的重要影响。本课程结合中小学语文教学实际，并吸收文艺理论研究的新成果，力求科学性、思想性、应用性的统一学习，力求表述的深入浅出，简明畅达。本课程的目标任务，在于使学生掌握文学的一般原理和相关的知识，理解文学创作及文学作品的形态、结构、类型、样式，叙事和抒情的技巧和风格特征等，并且提高分析和鉴赏文学作品的能力，具备一些中西文论知识。

课程学分：4

课程主要内容：马克思主义与文学理论的创立和发展，文学的性质、价值和功能，文学作品、文学作品的形态、结构、类型、样式，叙事和抒情的技巧、风格、流派、文学接受、文学批评等。

（七）《文学写作》

课程目标：写作教学不仅要求学生掌握和运用写作基础理论，运用理论鉴赏各种体裁的文章，而且还应使他们具备一定的写作能力及写作教学能力。建构写作教学的开放体系，大胆优化训练模式，努力拓宽培养口径，争取为社会输送一批既可以从事教师职业，又可以从事记者、编辑、文秘等多种职业的复合型人才。

课程学分：5

课程主要内容：学习写作的基础理论与各文体的写作规律，学会文学文体、理论文体和实用文体的写作方法。本课程教学原则是写作理论与创作实践相结合，写作能力与写作教学能力共同提高。教学时应合理安排理论知识的讲授与能力训练的时间。由于本课实践性很强，因此理论讲授时间应相对压缩，以写作训练为主。

（八）《外国文学》

课程目标：课程系统介绍世界各国文学发展概况，重点分析各国﹑各时期﹑各流派的代表作家作品，要求学生面向世界﹑面向现代化，以开放的心态，广泛了解各国经典文学作品，初步掌握其思想﹑艺术特征，提高分析、鉴赏外国文学作品的能力和水平。

课程学分：6

课程主要内容：以历史线索介绍外国文学的发生和发展，主要包括古代文学、中古文学、文艺复兴文学、古典主义文学、启蒙主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学以及现代主义文学，着重介绍各时期、各民族的代表作家和经典文学作品，并在马克思主义理论指导下学习各时期、各民族的文学现象、文学思潮和文学流派等相关知识。

（九）《文艺批评写作》

课程目标：通过本课程学习，使学生清晰认识到文艺批评写作的性质、意义和特点，掌握文艺批评写作的一般规范，掌握批评写作的基本能力，并能理解运用艺术批评、符号学批评、精神分析批评等方法进行批评写作。

课程学分：5

课程主要内容：文艺批评的价值和三种境界，文艺批评的性质、特征，与读后感、赏析、学术写作的差异，文艺批评的基本标准、文艺批评写作的聚焦、组织结构、逻辑性、文本分析等能力要求事项等；精神分析批评、女性主义、后殖民主义、符号学等方法。

（十）《美学》

课程目标：以马克思主义理论为指导，对各个时代、各个国家的美学理论成果作了全面深入的考察，对各种审美活动的经验进行理、概括和提炼、评价，提出一系列具有内在逻辑性和理论说服力的美学观点。通过本课程的教学，使学生在了解美学的历史与学科定位，系统地掌握美学的基本问题，如审美活动、审美形态、审美经验与艺术审美以及审美教育等问题。

课程学分：4

课程主要内容：美学的历史、美学思维及其古代形态、美学学科的形成及其现当代演变、中国美学、马克思主义美学、审美的本质、审美活动经验、形式美、技术美、社会美、自然美、艺术美、审美范畴的优美与崇高、丑、滑稽、悲剧与喜剧，美育等。

（十一）《新媒体文学》

课程目标：新媒体文学是新时代的重要文化活动，对社会影响极大，尤其是网络类型小说，已经在文化产业、美学等领域构成了潮流。通过本课程可以使学生熟悉新的文学趋势和特征，并能以阅读、批评和写作等方式融入这个文化圈层，可以使学生理解基本概念、基本思想观念和基本史实，与整个学科基础知识和专业主干知识技能联系起来，能发现文学发展的一般规律。使学生能密切联系社会文化现实的脉搏，发现问题、分析问题和解决问题，以培养学生的探索精神和创新意识。

课程学分：4

课程主要内容：新媒体时代网络文学的发展历程；玄幻、仙侠修真、科幻、穿越言情、盗墓悬疑、官场世情等主要网络类型小说分析；新媒体文学写作趋势及自媒体运营实践方略。

（十二）文学经典诵读

课程目标：文学经典作品渗透着中华传统美德教育，陶冶情操，加强修养，丰富思想，培养学生爱国主义思想感情，弘扬优秀的民族传统文化，增强民族自信心和自豪感。同时让学生认识到中华文化的博大精深，接受中华优秀文化的的熏陶，培养热爱祖国文学和中华优秀文化的思想感情。通过文学经典诵读，展开想象，丰富知识，明理启智，加厚学生人文底蕴，培养学生人文情怀。

课程学分：4

课程主要内容：选取古代文学和现当代文学经典篇目诵读，以诵代讲，以读代授，可以通过朗读比赛、背诵比赛、情境写诗比赛、飞花令等形式营造学习氛围，健康有序的推进课程内容。

七、主要实践性教学环节

实践性教学环节主要包含课程项目实训，毕业实习和毕业设计（论文）。其中课程项目实训按照课程任课教师安排的项目要求完成规定内容；毕业实习和毕业设计（论文）按要求完成相应的实践学时和学分。