培养目标：培养具有博爱情怀、奉献精神，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设和未来教育发展需要，掌握厚实的英语语言文学专业知识、教师教育（含特殊教育）专业知识，扎实的英语语言技能、熟练的英语教学技能，能在普通小学（含融合教育）和特殊教育学校等单位熟练运用英语从事教育、管理、研究等各种工作的高素质应用型英语专业人才。

主要专业课程：基础英语、高级英语、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作、翻译基础、英语语言学概论、英国文学、特殊教育概论、特殊学校英语教学论。

就业方向：普通中小学、特殊教育学校及其它学前教育教学机构。

专业亮点：英语专业是我校特色专业。一专多能的培养方向和普特结合的培养环境是本专业特色所在。作为师范专业，英语专业的学生不但要学习英语专业的相关理论和知识，还需要掌握过硬的师范生基本功和较高的专业基本技能。专业毕业生有着较强的岗位适应能力。同时，本专业学生不但接受英语专业知识和技能的培养，还能学习到特殊教育相关领域的知识和技能，通过相应的考试和认证，胜任特殊教育教学工作。

毕业要求：

根据英语专业人才培养方案(2021版），学生在毕业时应达到以下要求：

(一) 践行师德

1.师德规范：践行社会主义核心价值观，理解认同新时代中国特色社会主义，贯彻国家教育方针政策，熟悉教育法律法规及教师职业道德规范，具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向。

1.1价值认同。理解认同新时代中国特色社会主义，践行社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

1.2依法执教。贯彻执行党的教育方针，了解和熟悉教育法律法规，遵守教师职业道德规范，依法执教。

1.3志向造就。以立德树人为己任，立志成为“四有”好老师。

2.教育情怀：热爱教育事业，认同小学教师工作价值；具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观；关爱学生，关注特殊学生需求，具有人文底蕴、科学精神和高度的责任心、事业心，愿做学生全面发展的引路人。

2.1职业认同。熟悉小学教师职业特征，理解小学教育工作价值，认同小学教育对学生发展的作用，扎根基层，服务教育事业。

2.2关爱学生。熟悉小学生身心发展特点，在教育教学实践中尊重学生人格与个体差异，关心爱护学生，维护教育公平。

2.3博爱情怀。熟悉特殊教育基本理论和基本规律，能够胜任融合教育工作，满足特殊儿童的需求。

2.4自身修养。加强自身修养，具有人文底蕴和科学精神，富有爱心、责任心、事业心，以身作则、为人师表。

（二）学会教学

3.学科素养：掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语学科知识体系基本思想和方法，掌握较强的英语语言应用能力；具有较强的人文、科学素养和跨文化交际能力；掌握小学生心理发展规律，了解跨学科整合能力在小学教育中的价值。

3.1语言素养。掌握英语语音、词汇、语法、语篇等基本知识和听、说、读、写、译等基本技能，具备小学英语教师的语言基本功。

3.2学科知识。掌握英语语言文学和中国文化基本知识，具备一定的教育教学知识和其他学科知识，熟悉小学英语教育教学理论和儿童心理学理论。

3.3跨文化意识。能客观看待中外语言文化异同，进行跨文化交流，坚定文化自信，用外语传播中华优秀文化。

3.4整合能力。了解英语学科与其他学科知识以及社会实践的联系，具备跨学科整合能力，能将跨学科思维方式融入小学英语教学和心理健康教育。

4.教学能力：能依据小学英语课程标准，综合运用英语学科知识和教师基本技能，借助信息技术手段，开展适合小学生身心发展和认知特点的教学活动；形成初步的学科教学能力和一定的教学研究能力。

4.1教学知识。熟悉小学英语课程标准与小学英语教材，较好掌握教育学、心理学的基本理论与方法，能够整合小学英语学科教学知识和心理健康教育知识。

4.2教学技能。掌握小学教师基本技能和学科教学技能，设计和实施教学活动，合理评价学生学习效果。能有效运用信息技术优化和辅助课堂教学，合理利用数字资源开展英语教学。

4.3教学研究。能运用教育研究基本方法，尝试分析和解决小学英语教学实践的问题，开展创新型教学研究活动。

（三）学会育人

5.班级指导：树立德育为先的理念，了解德育工作基本原理和方法；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；组织、指导德育和心理健康等教育活动，具备小学德育和班级管理的基本能力。

5.1德育工作。了解小学德育工作基本原理与方法，认识小学德育工作的重要性，参与学生德育工作。

5.2班级管理。掌握班主任工作及班级管理的规律、原则和方法，能够有效组织各项班级活动，关注学生身心健康，开展小学生心理健康教育，平等对待每一位学生。

5.3心理健康。参与学生德育和心理健康教育的组织与指导并获得积极体验，具备给予各类学生积极健康引导的初步能力。

6.综合育人：具备“三全”育人意识，了解小学生身心发展与教育规律，理解英语学科的育人价值，掌握学科育人和特殊儿童教育的基本方法；了解学校文化与教育活动的育人内涵和方法，参与组织各类实践活动，促进学生全面发展。

6.1育人理念。了解小学生身心发展与养成教育规律，具有全员、全程、全方位育人意识，掌握特殊儿童教育的基本方法。

6.2 学科育人。理解英语学科的育人功能与价值，掌握课程思政的途径与方法，能够在小学英语学科教学实践中贯彻“立德树人”的根本任务。

6.3 实践育人。掌握学校文化的育人内涵和方法，能够通过学科实践、主题教育和社团活动等方式引导学生正面认识自然和人类社会。

（四）学会发展

7.发展创新：具有终身学习与专业发展的意识和能力，了解英语教育改革的发展动态，依据时代和教育发展需求进行学习和职业生涯规划；学会反思英语教学技能，具有一定的创新意识，具备运用批判性思维方法分析和解决英语教育教学问题的能力。

7.1学会规划。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，制定职业生涯规划，实现个人成长。

7.2学会反思。具有教学反思能力，应用批判性思维技能分析和解决实际问题。

7.3鼓励创新。能创新性解决专业学习和教育实践中的问题，具备创新型的教学研究能力。

8.沟通合作：理解学习共同体的作用，理解团队合作的意义，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具备良好的沟通能力，在学习与实践中开展团队协作。

8.1学会沟通。掌握团队合作与人际沟通的方法和技能，具有在教学工作中与学生、家长、领导、同事、社区进行良好沟通的能力。

8.2学会合作。具有主动参与团队协作活动的意识，积极参加小组学习、专题研讨、网络分享等交流活动，能够在小组活动中获得有效的合作学习体验，增强团队合作能力。